Quels ajustements peuvent être apportés à la procédure des commissions de délibération à l’École Royale Militaire pour optimiser le traitement des cas discutés, tout en garantissant un niveau d’excellence académique?

Description

Cette thèse s’intéresse au fonctionnement des commissions de délibération de l’École Royale Militaire (ERM) et propose des ajustements pour en optimiser le traitement des cas discutés, tout en maintenant un haut niveau d’exigence académique. Le constat de départ repose sur une augmentation du taux d’échec académique et donc une complexité croissante dans la gestion des délibérations. La question de recherche examine si les procédures actuelles permettent toujours une prise de décision efficace, équitable et conforme aux standards européens. L’hypothèse est qu’un ajustement partiel inspiré des pratiques des universités civiles pourrait renforcer l’efficacité du système sans compromettre sa rigueur militaire.
La méthodologie repose sur une combinaison d’analyses documentaires (textes réglementaires, traité de Bologne, accréditations), d’observations directes de commissions et d’une enquête qualitative menée auprès de 31 acteurs clés : enseignants et membres du cadre militaire. Des entretiens et questionnaires ont permis de confronter les perceptions du terrain aux exigences institutionnelles. Une comparaison avec les pratiques des universités KU Leuven, UCLouvain et ULB a également enrichi l’analyse.
Les résultats révèlent un système structuré, collégial et multidimensionnel (académique, militaire, physique, caractériel), mais grevé par une lourdeur administrative, des imprécisions procédurales et une formation inégale des membres.
Les recommandations suggèrent d’intégrer davantage les standards du traité de Bologne, de renforcer l’usage d’outils numériques, de mieux encadrer le rôle du mémoire et des IAT, et d’introduire un médiateur neutre lors des commissions. La clarification des règles relatives aux appels et à l’évaluation des situations personnelles est également jugée nécessaire. Cette étude conclut que des améliorations ciblées permettraient à l’ERM de renforcer l’efficacité, la transparence et l’équité de ses commissions, tout en préservant ses spécificités militaires.

Période	1 sept. 2024 → 1 juin 2025
Candidat	Solène Rohen
L'examen a eu lieu à	École royale militaire
Degré de reconnaissance	ERM